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第三章 先給我來一打三五!


  看著一旁頑皮的孩子終于靜下來開始學習,苒菜菜也向李研要了幾張試題回房間做去了,怎么說,她們這也算是臨時抱佛腳了,還好“佛腳”夠大能保證她倆不會死得太慘。
  當然,在桐緲和苒菜菜都在瘋狂刷題時,李研也沒有閑著,打開百度刷著關于高考的東西,眼尖就看到一個“如何提升學習效率”的東西,好奇的點了進去。
  “1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒,這時可以把功課分成若干個部分,把每一部分限定時間,例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等,這樣不僅有助于提高效率,還不會產生疲勞感。如果可能的話,逐步縮短所用的時間,不久你就會發現,以前一小時都完不成的作業,現在四十分鐘就完成了。2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白,可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法,那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂,這樣比帶著耳機做功課的效果好多了……”
  李研自然不認為這些方法一點全對,就如學習時聽歌,聽歌并不是說讓人去聽,而是充當一個背景,當然,學習挺歌也要選擇歌的類型,像是一些舒緩的音樂或許可以讓人在繁雜的字跡中得到一些釋放,而不壓抑;但有可能舒緩過頭聽成了催眠曲。當然如果聽一些激情的歌也可以增加學習效率;但有些人可能會跟著音樂嗨起來,完全忘記學習。
  所以這些還是得看人,但就如桐緲這樣的,兩種音樂都不適合,她只適合受一頓社會毒打!于是李研便什么都沒放,整個房子都異常的安靜。
  不過對于桐緲這種愛玩的孩紙,不到一會兒就嗷嗷大叫了:“嚶嚶嚶,我好委屈的,這么多卷子,要寫到何年何月啊啊啊,各個還要動腦子,哎,腦殼疼!”
  李研習慣了桐緲時不時就突然作妖,一下子就把躍躍欲試的桐緲按在原地:“為了你好,乖乖復習!”
  桐緲知道自己不能再這么墮落下去了,但她真的耐不下心思學習,準備強行放棄,但無奈又被苒菜菜打撈上來,李研則負責把她救活!
  桐緲:她不想學習她想看小姐姐!(′?皿?`)
  李研翻翻找找終于找到一個自認為桐緲可以做的題:“如圖,圓形紙片的圓心為O,半徑為5cm,該紙片上的等邊三角形ABC的中心為O。D、E、F為圓O上的點,△DBC,△ECA,△FAB分別是以BC,CA,AB為底邊的等腰三角形。沿虛線剪開后,分別以BC,CA,AB為折痕折起△DBC,△ECA,△FAB,使得D、E、F重合,得到三棱錐。當△ABC的邊長變化時,所得三棱錐體積(單位:cm3)的最大值為?”好心的還把手機里的圖片遞給桐緲。
  桐緲作為一個看到這么多ABCD就頭疼的家伙,在聽到李研吧啦吧啦之余,全程腦子放空。
  李研以為她在思考就沒打擾,過了大概五分鐘便開口問道:“怎么樣?想到了嗎?”
  桐緲猛搖搖頭!
  李研扶額。
  苒菜菜在狂笑。
  李研拍拍手對苒菜菜說到:“這孩子沒救了!”
  苒菜菜點頭附和:“是啊是啊她的智商就停在初一一年級了,連英語副詞名詞都分不清,更何況數學這種動腦子的活,她只有語文能考及格的命了。”
  李研點點頭,拿起桐緲還沒做完的卷子就開始看:“也不是無藥可救,英語可能抓不回來但背背簡單單詞掌握一下語法,數學嘛其實就是計算題馬虎了一點,一看到應用題就不想動腦而已,至于文綜理綜能保持及格線,但還需要再提升一下而已,問題不大還能救。”
  “我要開始學習了!”看著李研斗志昂揚的樣子,桐緲不禁良心發現開始認真刷題,“先給我來一打三五!”
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